Risicoanalyse

Met een risicoanalyse zorg  je in je kinderopvang voor een omgeving die gezond en zo veilig als nodig is. Iedereen die in de kinderopvang werkt heeft voortdurend aandacht voor de risico’s en de noden van de kinderen. Je weegt af of het risico aanvaardbaar of onaanvaardbaar is. Onaanvaardbare risico’s worden onmiddellijk uitgesloten.

Om kinderen groeikansen te geven, is het belangrijk dat ze zich veilig en gezond kunnen ontwikkelen, ook in de kinderopvang. Omdat elke opvang anders is, legt de Vlaamse Regering geen gedetailleerde vergunningsvoorwaarden voor veiligheid en gezondheid op. Je krijgt als organisator de ruimte om vanuit je beleidsvoerend vermogen een eigen beleid te voeren, aangepast aan jouw opvang.

De risicoanalyse is het belangrijkste instrument om samen te reflecteren over de veiligheid en gezondheid en waar nodig aanpassingen te doen.

De tweejaarlijks cyclus om de risicoanalyse uit te voeren is niet meer verplicht. Je bepaalt zelf hoe de concrete aanpak is.  Veiligheid en gezondheid krijgen hierbij continu de aandacht van al wie in de kinderopvang werkt.

Tips

• Maak er een gewoonte van om bij dagelijkse handelingen en bij het plannen van activiteiten telkens aandacht te besteden aan veiligheid en gezondheid. Betrek in de groepsopvang je collega’s. Praat en reflecteer er samen over.
• Wacht niet tot iets fout loopt om je werking bij te sturen.
• Doe regelmatig opnieuw een check.
• Gebruik elke gebeurtenis die mogelijk tot schade kan leiden als aanleiding om jouw preventiebeleid onder de loep te nemen.

Kinderen groeien met vallen en opstaan. Als opvang ga je slim om met risico’s zodat kinderen volop speelkansen krijgen en hun grenzen kunnen verleggen. Dat is belangrijk voor hun ontwikkeling. Soms krijgen ze wel eens een blauwe plek of een schram wanneer ze op ontdekking gaan. Dat hoort bij opgroeien. Ook hun weerstand is nog in volle ontwikkeling, waardoor ze sneller ziek worden.  Je kan dus niet alle kleine ongelukken of ziektes voorkomen.

Het is wel heel belangrijk om onaanvaardbare risico’s onmiddellijk weg te werken. Risico’s zijn onaanvaardbaar als: 

• het gevolg te ernstig is; 
• de kans op een negatief gevolg te groot is en er weinig of geen speelwaarde is. 

Voorbeeld: knoopcelbatterijen binnen het bereik van kinderen bewaren is een onaanvaardbaar risico. Ze hebben geen speelwaarde en de gevolgen zijn ernstig als een kind ze inslikt.  

Sommige risico’s zijn aanvaardbaar omdat de speelkans groter is dan de kans op een ernstige of foute afloop.  

Voorbeeld: een peuter onder gepaste begeleiding en met een aangepast mes een banaan laten snijden is een aanvaardbaar risico. Het kind doet zo belangrijke ervaringen op: een mes is scherp, zo houd ik het vast, kleine en grote stukjes, glibberig fruit, … 

De opvang moet wettelijk een risicoanalyse maken die deze gevaren helpt voorkomen:

• verwondingen en ongevallen
• crisissen en levensbedreigende situaties
• het verdwijnen van kinderen
• ziekte, besmetting en verontreiniging

Om kinderen groeikansen te geven, moeten zij zich emotioneel veilig en geborgen voelen. Het gedrag van medewerkers heeft een grote invloed op het emotioneel welzijn van de kinderen. Daarom is het belangrijk dat je in de risicoanalyse aandacht hebt voor de draagkracht van elke medewerker en voor wat iedereen nodig heeft om kwaliteitsvol en integer te handelen. 

Een permanente begeleiding en actief, auditief en visueel toezicht zijn de basis om ervoor te zorgen dat kinderen fysiek en emotioneel zo veilig als nodig zijn:

• Je kijkt en luistert actief zodat je een onveilige situatie kan voorkomen en ingrijpen.
• Een betrokken toezicht geeft kinderen ruimte om te spelen en te ontdekken. Je speelt in op wat ze doen, verrijkt hun spel waar mogelijk. Je grijpt op een speelse manier in als dat nodig is.
• Je leert de kinderen omgaan met risico’s door samen verwonderd te zijn, te ontdekken en grenzen te verleggen. 

Je kan de actielijsten van Opgroeien gebruiken bij het maken van je risicoanalyse. Je bent niet verplicht om er mee te werken. Je kan ook je eigen methode volgen.

In de actielijsten vind je vragen die jullie doen nadenken over mogelijke risico’s in jullie kinderopvang. Deze vragen zijn gebaseerd op:

• de meest voorkomende meldingen aan Opgroeien van ongevallen en gevaarsituaties in de kinderopvang
• algemeen geldende richtlijnen.

Je kan de vragen als een leidraad gebruiken om

• te reflecteren over je aanpak
• te checken of je opvang voldoet aan de noodzakelijke voorwaarden voor veiligheid en gezondheid
• na te gaan wat je kan doen om te verbeteren.

Tips

• Neem de actielijsten regelmatig opnieuw door. Zo verbeter je continu je werking want situaties veranderen, materiaal verslijt, personeel wisselt ...
• Vul ze aan of pas ze aan naar jouw concrete locatie en context. Zo zijn ze bruikbaar voor jou en je medewerkers.

Je kan de 3 A's van Opgroeien gebruiken bij het maken van je risicoanalyse. Je bent niet verplicht om er mee te werken. Je kan ook je eigen methode volgen.

Het is belangrijk om tijdens de dagelijkse activiteiten en handelingen stil te staan bij mogelijke risico’s en wat je kan doen om je opvang zo veilig als nodig te maken.

De 3 A’s van risicoanalyse kunnen je helpen om met je collega’s het gesprek over veiligheid aan te gaan. Wat jij gevaarlijk vindt is voor sommige kinderen misschien net een spannende uitdaging of een fantastische speelkans. Bekijk samen met je collega’s hoe je de risico’s aanvaardbaar kan maken om je kinderopvang zo veilig als nodig te maken.

• Waar zie je risico's?
  • Het gebouw en de inrichting? Bv. een poortje, een trap, een bed, … Zie je er speelkansen in? (bv een trapje kan ook kansen bieden om te klimmen, springen,...) 
  • De gewoontes van jezelf en collega’s? Bv. verluieren, in een hoogslaper leggen, gsm-gebruik, … 
  • Spel, materiaal en gedrag van kinderen? Bv. spelen in een ballenbadje, gooien met voorwerpen… En zie je er speelkansen in? 
  • Gedrag, gemoedstoestand en draagkracht van jezelf of je collega’s? Bv. hoe je kinderen corrigeert, toespreekt, … 
• Heb je aandacht voor de fysieke en emotionele veiligheid van elk kind?  Bv. wanneer een kind veel weent. 

• Zitten er speelkansen of ontwikkelingskansen in de risico’s? 
• Is de speelkans of ontwikkelingskans groter dan de kans op een foute afloop? 
• Hoe groot is de kans op schade? Kunnen kinderen zich pijn doen of emotioneel onveilig voelen? Kunnen ze ziek worden? Hoe ernstig kan de schade zijn?  
• Waar hou je rekening mee: 
  • Hoeveel kinderen zijn er? Hoe oud zijn ze? Hoe goed ken je hen?​ Kunnen zij zelf al gepast met het risico omgaan?
  • Hoeveel kinderbegeleiders zijn er? Hoe goed kunnen ze risico's inschatten?​ Hoe groot is hun draagkracht?  
  • Hoe ziet jouw infrastructuur en inrichting er uit?​ 
  • Hoe organiseer je het toezicht? 

• Wat kan je aanpassen om het risico aanvaardbaar te maken? Bv. indeling, inrichting, (toegankelijkheid van) materiaal, toezicht, ondersteuning van kinderen,...
• Verklein je de speelkansen of ontwikkelingskansen met de aanpassingen die je wil doen? Kan je die speelkansen of ontwikkelingskansen op een andere manier aanbieden?  
• Hoe zorg je ook voor emotionele veiligheid? 
• Is die aanpassing haalbaar?  
• Is er budget of tijd nodig?
• Is er extra toezicht nodig? 
• Heeft elke kinderbegeleider op ieder moment de nodige draagkracht? 
• Is er ondersteuning of vorming nodig?​​​​​​

• Reflecteer over veiligheid aan de hand van foto’s van kinderen die spelen, experimenteren, op ontdekking gaan,… Misschien doen ze dingen die jij niet veilig vindt. Reflecteer met je team over de 3 A’s van risicoanalyse
  • Verzamel of maak foto’s van situaties in je opvang. Dat kunnen ook dagdagelijkse handelingen zijn waarbij je je misschien niet meer bewust bent van mogelijke risico’s (verzorging, onthaal, eetmoment,…)
  • In de facebookgroep Replay vind je heel wat foto’s van kinderen die risicovol spelen. Dat is ideaal beeldmateriaal om over te reflecteren.  
• Reflecteer over kwaliteitsvol en integer handelen met de stellingen en reflectievragen uit dimensie 3 en 4 (emotionele en educatieve ondersteuning) van het zelfevaluatie instrument MeMoQ.
  • Denk daarbij ook aan uitdagende situaties waarbij het kwaliteitsvol handelen onder druk komt te staan. Bijvoorbeeld als iets niet verloopt zoals je had verwacht, als kinderen anders reageren dan jij had ingeschat, als jij of je collega een mindere dag heeft, als er collega’s afwezig zijn,…
  • Tip: bekijk deze video over kwaliteitsvol handelen
• Meer ogen geven een bredere kijk: een risicoanalyse maak je samen. Misschien merkt een collega of een ouder iets op dat je zelf nog niet gezien had. Misschien ziet de technieker wel een oplossing voor een probleem waar jijzelf nog niet op kwam. Betrek hen bij het maken van je risicoanalyse om een brede gedragenheid te krijgen. Denk hierbij ook vrijwilligers, stagiairs, de poetshulp,…
• Gebruik een schriftje of tablet waar je zaken die (bijna) fout liepen kan noteren. Maak er een gewoonte van om hierover regelmatig te reflecteren met je team aan de hand van de 3 A’s.
• Bekijk de omgeving eens door de ogen van een kind. Zo zie je hoe een kind kijkt naar en zich beweegt in de omgeving. Dat kan helpen om risico’s beter in te schatten.  Doe dat niet alleen om de fysieke veiligheid in te schatten, maar probeer je ook voor te stellen hoe het voelt voor een kind.  
  • Observeer een kind voor langere tijd en let op het welbevinden en de betrokkenheid. Leg je zelf eens op je buik of rug en beschrijf wat je dan allemaal opmerkt.

Je kan deze instrumenten van Opgroeien gebruiken bij het maken van je risicoanalyse. Je bent niet verplicht om er mee te werken. Je kan ook je eigen methode volgen.

• de actielijsten
• de 3 A's van risicoanalyse

Voor ondersteuning bij hoe je je risicoanalyse maakt kan je terecht bij:

• Mentes (specifieke doelgroep)
• VVSG (lokale besturen)
• Pools gezinsopvang (aangesloten onthaalouders)

Mogelijk heeft ook jouw koepel of werkgeversorganisatie een ondersteunend aanbod.

Voor meer informatie over het wat en waarom van de risiocanalyse, kan je terecht bij jouw klantenbeheerder bij Opgroeien.